Antimatter打造「迷因＋知識」創作器，懂發廢文才是學習的最高境界

「為了發文、發迷因，你就必須非常了解這個議題，所以從某種意義上來說，能發一些垃圾文，是理解的最高境界。」Antimatter創辦人Jonathan Libov說。

迷因（meme）通過影像、字詞或音樂，讓各種時事和話題變得更容易引起共鳴。而隨著迷因成為Z世代的共通語言，除了用來放鬆笑一笑之外，Antimatter還希望用迷因當作幫助學習的新利器。

也就是說，將「迷因」與「學習」結合的Antimatter背後想法很簡單：如果你想做出能讓大家都覺得好笑的迷因，就得先乖乖搞懂課本裡的所有內容。

用迷因學習不是亂搞！背後有學習理論撐腰

2021年上線的Antimatter，起初是一個迷因反向搜尋器，成立原因來自創辦人Jonathan Libov自己在社群媒體上瀏覽迷因的經驗。

Libov分享，迷因成為大家的共同話題後，有越來越多圍繞迷因的熱門社群帳號出現，例如Reddit上的「Physics Memes」與Twitter用戶「Daily Roman Updates」，這些帳號每天都會張貼大量的有趣迷因貼文。

然而，他發現如果看見一個喜歡的迷因、想用這張圖自己來創作時，卻很難找到原本的空白模板。於是，他創辦了Antimatter應用程式，只要將迷因圖片上傳，系統就會自動判斷並提供清除配字的乾淨模板，希望改善創作迷因的不便流程。

後來Antimatter會與教育結合，則是受到好友的啟發。Libov分享，他從任職高中老師的好友那聽聞，對方會在課堂上使用迷因協助教學，且不僅僅只是因為有趣，而是來自教育心理學概念「布魯姆分類學（Bloom's Taxonomy）」。

布魯姆分類學指的是需要將教學目標清楚分類，才能達到更佳的學習成效。其中，布魯姆分類學將「認知領域」由低到高分成了記憶、理解、應用、分析、評鑑　創造等6個層次，如果教育方式只涵蓋到「記憶」的層次，整體效果很可能並不理想，就像大多學生總在考前一天死背，儘管能得到好成績，但考完後卻馬上忘光。

在布魯姆分類學中，最高層級的教學目標是「創作」，即要讓學生能通達所有道理、根據所學創造出新的東西，才能激發更好的學習成果。

雖然學生很難有足夠時間去創造龐大的作品，但其實「創作」沒有想像中遙遠，製作迷因便是一種回應方式。自此，Antimatter的定位正式轉向，全力打造出一個專門協助課堂創作迷因的線上平台。

Antimatter要做的事，就是透過「創作迷因」幫助學生複習課堂的知識，也就是讓學生根據課堂裡學到的知識內容，在課後發揮創意製作迷因。

在Antimatter上，老師可依班級或課程建立多個私人工作室，並且新增與課堂內容相關的創作主題（例如「微積分常犯的錯誤」或「美國建國歷史」），學生點進去後，就可在空白區域依主題開始做迷因。

在Antimatter裡創作時，有豐富的迷因乾淨模板可以直接使用，也支援畫筆、多圖層、文字編輯、圖形等工具，提供功能相當完善的迷因製作器，讓學生盡情發揮。平台上還設有即時對話欄，以便課程溝通聯繫。

另外，除了用於課堂之外，Antimatter也支援創建公開的工作區，讓學生之外的一般用戶，可以圍繞共同主題創作迷因。舉例來說，目前平台上最多人加入的公開工作區名為「歷史上的今天（This Day in History）」，以各個日期的歷史大事為主題，由用戶在裡頭自由創作自己的迷因。

Antimatter目前開放免費註冊使用，當累積一定用戶量後，Libov表示，未來Antimatter可能會嘗試推出付費版本，以訂閱制形式來賺取獲利。

截至目前，Antimatter並未公布具體的使用人數，也尚未有募資消息，Libov僅透露，Antimatter已在今年春季完成私人測試，憑藉5人團隊和少量風險投資，持續致力於打造市場上最有趣的教育技術公司。

「我們希望最終有一天，我們可以用有趣的迷因、垃圾貼文、動畫和影像，做到將整個維基百科重寫。」Libov說。